ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

• Program
• Přihlášení a poplatek
• O problematice semináře

1. Zájmové vzdělávání dospělých (ZVD)
   úvodní přednáška PhDr. Michala Šeráka PhD. z katedry andragogiky FF UK v Praze
   • základní charakteristika problematiky, definice, metody a formy
   • stav v ČR a postavení knihoven v oblasti ZVD
2. Učíme se po celý život?
   příspěvek doc. PhDr. Dany Knotové, PhD. z FF MU v Brně
   • seznámení s výsledky výzkumu v oblasti vzdělávání dospělých
   • náměty pro tvorbu vzdělávacích programů
3. Pampedie - škola zájmového vzdělávání
   příspěvek Mgr. Jitky Hanáčkové z Katedry sociologie a andragogiky FF UP Olomouc
   • zkušenosti po pěti letech fungování školy zájmového vzdělávání Pampaedie v Olomouci
4. Příklady dobré praxe
   • zkušenosti z knihoven s tvorbou vzdělávacích cyklů pro dospělé
5. Zájmové vzdělávání dospělých v knihovnách
   • workshop o metodice tvorby systematických konceptů pro zájmové vzdělávání dospělých v knihovnách.

Ke stažení:
• Pozvánka a program (.pdf)
• Přihláška (.doc)

Přihlášky posílejte do 18.04.2011 na seminar@knih-trinec.cz.

Účastnický poplatek je 200 Kč pro členy SKIP, 250 Kč pro nečleny. Poplatek bude vybírán hotově na místě v den zahájení semináře. Nocleh a stravování si zajišťují a hradí účastníci individuálně.

Problematika zájmového vzdělávání dospělých je v současné době velmi aktuální především v souvislosti se stále narůstajícím významem celoživotního učení jednotlivců. V oblasti neformálního vzdělávání ve volném čase se nabízí obrovský potenciál pro uplatnění právě knihovnám - jako organizátorům nebo spoluorganizátorům aktivit zájmového vzdělávání pro veřejnost.

Předpokladem pro zapojení dospělých do tohoto typu vzdělávání je vytvoření přehledné, pestré a především dobře sestavené nabídky vzdělávacích příležitostí. Z toho vychází koncepce semináře. Účastníci semináře odjedou seznámeni s problematikou zájmového vzdělávání dospělých a vybaveni metodikou a náměty pro organizování aktivit pro dospělé.

Současná situace zájmového vzdělávání má rozhodně daleko k ideálu. Mimo velká města je nabídka prozatím minimální. Některé výzkumy dokonce naznačují, že až 40 % všech veřejně přístupných aktivit dalšího vzdělávání nabízených v ČR je soustředěno v Praze a okolí.

Přes výše uvedené faktory a přes zřetelnou převahu kvalifikačních a odborných směrů ve vzdělávání je nicméně možné v posledních letech u veřejnosti zaznamenat zvýšený zájem o ne čistě účelové vzdělávání. Obecně rostoucí zapojení občanů do zájmového vzdělávání odpovídá teorii postmateriální společnosti formulované americkým sociologem Ronaldem Inglehartem. Rozvoj postmateriálních hodnot má přímou souvislost s narůstáním zájmu o mnohé oblasti zájmového vzdělávání, jakými jsou např. duchovní a náboženská výchova, sportovní a pohybová výchova, kutilství apod., a v postmateriálním světě se tak neutilitární vzdělávání stává neoddělitelnou součástí života jedince, komunity i společnosti.

Do budoucna se tedy dá očekávat neustále rostoucí počet lidí zabývajících se ve volném čase zájmovým a občanským vzděláváním. Tento trend by se měl zároveň odrazit i v rostoucí nabídce odpovídajících výukových příležitostí, ve větší kvalitě poskytovaných služeb i ve výraznější podpoře ze strany vládních orgánů v oblasti legislativy, financí a propagace. Ideálním cílem bude dosažení takového stavu, kdy existující nabídka umožní každému, kdo si to přeje, učit se jakékoliv téma a za libovolným účelem, zcela v souladu s principy konceptu celoživotního učení.